Als ouders een bewezen positieve invloed hebben op het leesonderwijs, waarom maken wij (leerkrachten) hier dan nauwelijks gebruik van in het leesproces van kinderen? #We delen onze trots!

'Wanneer een kind leert lopen, filmt mama dat met de telefoon en stuurt dat naar papa en uiteraard ook naar opa en oma op de Whatsapp. Wanneer het kind vervolgens zonder zijwieltjes kan fietsen, filmt papa dat gauw en stuurt dat naar mama, die dat vervolgens doorstuurt naar opa en oma....,
'Maar wanneer een kind in groep 3 op school zijn eerste woordjes verklankt, doet de leerkracht met deze mijlpaal vaak nog niks naar de ouders toe..... Sterker nog, het eerste contact met ouders is vaak pas bij de herfst-signalering en het eerste rapportgesprek. In sommige gevallen blijkt uit meting dan vaak dat nog niet alle aangeboden klanken er feilloos inzitten. Of er ook thuis met letter flitsen harder geoefend kan worden, want we maken ons al wel wat zorgen…. 

Als we er over nadenken: 'Wat doet deze timing en deze communicatie met de leesmotivatie van de kinderen?'

Mijn naam is Fedor Baarslag,  leerkracht van groep 1-2-3 en parttime managementondersteuner in een onderwijsteam in Olst en Wijhe (Salland). Ik heb onderzoek gedaan op mijn eigen basisschool en acht  andere basisscholen naar een interventie op leesgebied, waarbij het periodiek filmen van het lezen van leerlingen als trotsmateriaal wordt ingezet naar de thuissituatie, om zo meteen in september het eerste leessucces te delen en zo het technisch lezen optimaal te stimuleren.
En wat blijkt? Met weinig inspanning van de leerkracht blijkt dit thuis een groot succes!

Hieronder heb ik in een korte persoonlijke film de ouders van de onderzoeksgroep meegenomen in het onderzoek. Dit werd erg gewaardeerd door de deelnemende ouders en leerkrachten.

De opzet van de interventie

Elke vier weken film ik ieder kind een minuut, terwijl het voorleest. Het filmpje stuur ik direct door naar de betreffende ouders. Vaak hebben ouders voordat ze hun kind ophalen, het filmpje al gezien en wordt het ook doorgestuurd naar opa en oma. Het filmpje is puur bedoeld om trots te laten zien hoe goed ze al lezen, wat ontzettend motiverend werkt. Leerlingen kijken steevast uit naar het volgende filmpje en bereiden dan vol enthousiasme hun bladzijde uit het boek voor. Ouders gaan meer oefenen, omdat het kind heel graag zelf vooruit wil. Met als gevolg dat de kinderen opvallend goed en met meer zelfvertrouwen gaan lezen.